학교도서관 활용수업 이론
1. 학교도서관 활용 수업의 의의
도서관 활용 수업은 각 교과에서 도서관 자료나 매체를 활용하여 교과의 학습목표를 효과적으로 달성하려는 교육활동이다.
도서관 활용 수업은 사서교사가 교육활동에 참여하여 학습활동을 도와주는 개념으로 사서교사가 일반교사들
3) 수업모형에서
- 도서관활용수업은 자료탐구학습이다. 본시 수업 이전에 미리 사서교사에게 의뢰하여 본교 도서관에서 활용 가능한 자료의 목록을 작성하고, 본시 수업에서는 학생들의 자료탐구활동 과정에서 사서교사의 협력을 통해 진행하도록 한다. 보다 적극적인 도서관활용수업의 형태는 아
3) 십진분류법
① 의의
도서에 관한 이해를 돕기 위한 활동으로 학교에서 사용하고 있는 문헌분류법에 관한 기초지식을 제공한다.
② 목적
학생들에게 도서에 접근하는 능력을 함양시킴으로써 도서관 이용의 효율성을 높이고 독서의욕을 증진시키고자 한다.
③ 내용
학생들을 대상으로 십진분
Ⅰ. 과학과학습(수업, 교육)의 목적
과학 교육은 과학을 가르치는 일이다. 따라서 과학이 어떤 학문이고 또, 어떤 목표를 가지고 있는지를 아는 것은 매우 중요하다. 과학과의 목표는 과학 학습 후 도달하여야 할 행동으로 과학의 본질적 측면인 기본 개념과 탐구 과정, 과학의 호기심 및 과학 학습 동
Ⅰ. 좋은학교
1. 좋은 학교의 기준
. 사소한 사고를 제외한 모든 학교 문제가 2년간 감소해야 한다. 1년 동안 의미 있는 감소를 보여야 한다.
. 주 평가시험(수능시험 등)의 성적이 최소한 75%에 들어가야 한다.
. 총체적 학습능력을 지향하며 그 성적 평가는 기준 이하(즉, B이하)가 없어지는 것을 말한
수업
인문계 고등학교를 비롯한 학교 현장에서 EBS 교육방송이 수능과 연계되면서 많은 관심을 일으키고 비중이 높아지고 있다. 이러한 모습은 학교 현장에서 정과수업 외 방송수업의 형태로 진행되는 등 양적인 증가뿐만 아니라 실제 선생님들의 정규 수업 시간 중에 교수․학습 자료로 활용되는
수업
인문계 고등학교를 비롯한 학교 현장에서 EBS 교육방송이 수능과 연계되면서 많은 관심을 일으키고 비중이 높아지고 있다. 이러한 모습은 학교 현장에서 정과수업 외 방송수업의 형태로 진행되는 등 양적인 증가뿐만 아니라 실제 선생님들의 정규 수업 시간 중에 교수․학습 자료로 활용되는
및 사고과정을 도울 수 있는 학습환경 설계자이며 조언자로서 그 역할을 다하여야 한다.
이제는 학교교육도 교과서 중심에서 하루 빨리 벗어나 학생과 지역의 특수성, 학교의 실정 및 실태에 알맞은 학교별 교과별 교육실천 계획을 세워 도서관 기능을 최대한 이용한 새로운 수업모델을 구상하고
도서관은 이같은 방안에 필수적인 학습장이다. 선생님들로부터 과제를 받고 혹은 수업을 통해서 개인적으로 제기된 문제들을 스스로 해결하고자 할 때 학교도서관은 가장 중요한 정보원이 된다. 학교도서관에서 학생들은 문제해결에 필요한 정보자료를 발견하게 되며 사서교사는 정보탐색의 방법과